Да бъде светлина!

1. Запознайте се с текстовата информация по-долу:

Ако светлината преминава от една среда в друга, се получава пречупване на светлината. Ако светлината преминава от среда, в която се разпространява с по-голяма скорост, към среда, в която се разпространява с по-малка скорост, се получава пречупване към перпендикуляра. Така ъгълът на пречупване е по-малък от ъгъла на падане. Ако светлината преминава от среда, в която се разпространява по-бавно, към среда, в която се разпространява по-бързо, тогава се получава пречупване от перпендикуляра. Така ъгълът на пречупване е по-голям от ъгъла на падане.

2. За по-добра представа вижте симулацията, достъпна на ‪‪Огъване на светлината 1.1.34 (colorado.edu). Играйте със симулацията. Постепенно променяйте всички параметри и наблюдавайте разликите.

3. Решете задачите, като използвате данните от таблица 1. Скорост на разпространение на светлината в различни среди, опита си от направените симулации и дадената графика.

Задача 1. Светлинни лъчи 1 и 2 преминават от въздух към вода, а лъч 3 – от вода към въздух. Начертайте посоката на лъчите след преминаването им през водата.

1. Кой лъч се пречупва към перпендикуляра?
2. Кой лъч се пречупва от перпендикуляра?
3. Кой лъч не се пречупва?

Задача 2. Разгледайте стойностите, дадени в таблица 3. Коефициент на пречупване на спектрални цветове в стъклена призма и решете задачите:

a. Светлината от кой цвят се движи през стъклената призма с най-голяма скорост и следователно ще се пречупи най-малко?

b. Светлината от кой цвят се движи през стъклената призма с най-малка скорост и следователно ще се пречупи най-много?

c. На схемата е показана стъклена призма, в която влиза бяла светлина. След като премине през призмата, бялата светлина се пречупва и разгражда на отделните си компоненти – наблюдаваме цветен спектър на светлината. Напишете имената на спектралните цветове за числата от 1 до 7.